Description
遊戲人數：2-5人
遊戲時間：約15分鐘
適合年齡：6歲以上
遊戲玩法介紹影片：
影片轉載至“一夕桌遊 OnelifetimeBG 澳門”
遊戲配件
- 五種不同的物品 (例如：紅色方塊、藍色鑰匙等)
- 卡牌堆
遊戲設置
- 每位玩家拿取一套相同的五種物品。
- 將卡牌堆洗牌後放置在桌面中央。
遊戲流程
- 翻開卡牌： 每回合，由一位玩家翻開卡牌堆最上面的一張卡牌，卡牌上會顯示需要丟掉的物品。
- 競速丟物品： 所有玩家同時競速，單手將自己手中符合卡牌指示的物品丟到桌面上。
- 淘汰與獎勵：
- 若玩家丟錯物品，則該玩家該回合淘汰。
- 最先正確丟掉物品的玩家獲勝，並獲得一個鈴鐺作為獎勵。鈴鐺拿在手上，之後的回合不能丟掉。
- 遊戲結束： 最先收集到五個鈴鐺的玩家獲勝。
遊戲特色
- 手忙腳亂的樂趣： 玩家需要單手操作，從手中快速分辨並丟掉正確物品，非常容易手忙腳亂，增加遊戲的趣味性。
- 考驗反應力： 遊戲節奏快速，考驗玩家的瞬間反應能力和手眼協調。
- 適合多人派對： 規則簡單易學，適合朋友聚會或家庭同樂。
《DroPolter》與SEN學生
《DroPolter》是一款以快速反應和物品辨識為主題的桌上遊戲，透過多樣的物品和競速丟棄的機制，吸引了不同年齡層的玩家。雖然此遊戲並非專為 SEN（特殊教育需要）學生設計，但其遊戲機制經過適當調整，能有效地幫助 SEN 學生在多個方面得到發展。以下我將分析《DroPolter》如何適合 SEN 學生，並針對不同 SEN 類別提出調整建議：
潛在益處：
- 手眼協調與精細動作
- 辨識與反應速度
- 規則遵循與衝動控制
- 專注力與持續性注意力
- 挫折忍受度
- 社交互動
針對不同 SEN 學生的考量與調整建議：
- 動作協調障礙/發展協調障礙 (DCD/Dyspraxia)：
- 調整遊戲方式： 可以允許使用雙手拿取和丟放物品，或降低丟擲的精準度要求，例如允許物品不必完全在桌面中心。
- 增加物品辨識時間： 放慢翻牌速度，或在翻牌後給予額外的時間讓學生辨識物品，再開始競速。
- 專注力不足及過度活躍症（ADHD）：
- 遊戲時間： ADHD 學生可能較難長時間維持注意力，建議縮短單局遊戲時間，或將遊戲分成多個小回合進行，例如設定先獲得三個鈴鐺者獲勝。
- 減少環境干擾： 盡量在安靜、少干擾的環境下進行遊戲，減少視覺和聽覺上的刺激，以幫助學生集中注意力於遊戲本身。
- 明確指令與視覺提示： 給予明確、簡潔的指令，並搭配視覺提示，例如使用手勢或圖卡輔助說明遊戲規則和流程。
- 自閉症譜系障礙（ASD）：
- 規則說明： 遊戲開始前，務必清楚地說明遊戲規則，並盡量以視覺化的方式呈現，例如製作圖文並茂的規則說明書或流程圖。
- 預測與提示： 可以預先告知學生遊戲的流程和可能發生的情況，例如翻開卡牌後需要快速丟擲物品。
- 感官考量： 某些 ASD 學生可能對競速的聲音或快速變化的遊戲節奏較敏感，可以事先讓他們熟悉遊戲配件和聲音，或降低遊戲的競速感，例如改為計時模式，而非競速模式。
- 結構化遊戲： 可以將遊戲流程結構化，例如設定固定的回合流程，每次都按照固定的步驟進行遊戲，以減少不確定性，降低 ASD 學生的焦慮。
- 學習障礙（LD）：
- 簡化物品種類： 可以減少遊戲中使用的物品種類，例如只使用三種物品，降低辨識的複雜度。
- 視覺提示： 可以使用顏色標籤或形狀提示，幫助學生更快速地辨識卡牌上的物品和手中的物件。
- 分步驟引導： 將遊戲動作分解成幾個小步驟，例如先辨識卡牌物品、再從手中找到對應物品、最後丟到桌面，並逐一引導學生完成。
- 配對練習： 在遊戲前，可以先進行配對練習，例如讓學生將手中的物品與卡牌上的圖案進行配對，加強物品和圖案之間的連結。
